企業培訓的內容分為哪幾部分呢

       今天和長春企業團建一起來了解下企業培訓的內容，通常情況下，根據企業培訓所需內容的性質，企業培訓內容能夠分為三部分：
(1)應該知道的知識
員工需要了解企業的發展戰略、愿景、規章制度、企業文化、市場前景和競爭;員工的工作職責和基本知識和技能;如何節約成本，控制支出，提高效率;如何處理工作中的所有問題，特別是安全和質量事故。
人力資源和部門主管應共同完成此類培訓，分工協作，相互監督。對于一些規章制度和企業文化，要求全體員工理解、認可、遵守。
(2)技能培訓
技能是員工為了滿足工作需要的必要能力，技能只能通過不斷地練習獲得，熟能生巧。
例如企業高層管理者必須具備的技能是制定和實施戰略目標，培養領導力等方面的企業培訓;
企業中層管理者需要具備的管理技能是目標管理、時間管理、有效溝通、計劃實施、團隊合作、質量管理、營銷管理等，也就是執行力管理的培訓而。而對于基層員工的培訓則按計劃、流程、標準進行，完成必要的工作目標所需能力的培訓。
(3)對工作態度的培訓
可以說，無論對于員工還是管理層來說，沒有好的態度，即使能力好也沒用。員工的態度決定了他們的專業精神、團隊合作、人際關系和個人職業發展，以及他們是否能建立正確的人生觀和價值觀，并塑造專業精神。顯然，大多數企業在這方面的培訓開展還不夠。
員工培訓內容按不同崗位劃分，可分為以下幾種形式：
1.領導層領導力培訓
領導力培訓，如何管理下屬以及不同的部門，如何完成特殊任命;包括培養最高管理領導技能，如何改變管理模式，制定戰略決策。培訓對象一般為公司的高層管理者。
2.中基層管理層以及新晉管理者培訓。
如何管理時間、管理項目、指導員工制定工作目標、完成工作計劃、決策計劃技能、領導力和與其他部門經理溝通。
3.基層員工職業崗位技能培訓
廣泛的培訓內容，如人際溝通技能、計算機技能、其他相關專業知識(如財務、采購、工程等)，以及各種基本技能的培訓和復習。
4.技術培訓
這是近年來發展最快的領域，也是完成各項工作所必需的培訓。計算機、生產技術、特殊系統和設備的培訓內容，以及相關政策和程序的實施。
5.安全健康培訓
在降低勞動保護相關成本的同時，確保工作場所的安全。員工的健康。越來越多的內容涉及到如何應對工作壓力以及建立健康的生活和工作方式。
6.新員工入職培訓
確保新員工能夠快速融入組織，有一個良好的開端。涉及的內容可以從工作場所的基本介紹到公司企業文化的各個方面。
由此可見，企業培訓內容豐富，不同員工的培訓應采用不同的培訓內容，因為只有這樣才能達到相應的目的，才能真正發揮企業培訓的作用和價值。因此，對于企業管理者來說，如果需要企業培訓，首先要了解這些知識!
關于企業培訓體系該如何有效建立起來
有效的企業培訓體系通常包括了企業培訓需求的分析、企業培訓規劃設計、企業培訓組織實施、企業培訓效果評價和企業培訓體系優化五個環節。
1.企業培訓需求分析，明確企業培訓開展的方向
在開展企業培訓之前，我們為什么要對企業培訓需求進行分析?企業培訓的內容該怎么制定?如何開展企業培訓需求的分析?如何制定企業培訓的需求分析報告?
我們為什么要對企業培訓需求進行分析?
企業培訓需求分析為企業培訓工作提供了培訓方向的基礎以及培訓目的的明確。在企業培訓需求調查的基礎上，培訓部門、主管人員等相關人員采用各種方法和技術，系統識別和分析各組織及其成員的目標、知識和技能，確定是否需要培訓和培訓哪些內容。
主要包括：
(1)找到企業培訓需求形成的原因是什么
有效的企業培訓需求分析是基于對培訓需求原因有效性的分析?？陀^分析培訓需求形成的原因與培訓需求分析的針對性和有效性直接相關。培訓需求的原因大致可分為以下三類。
應為工作變化形成的企業培訓需求
企業處于不斷發展變化的環境中，不同崗位的工作內容也會相應發生變化。為了適應這一變化，培訓需求應運而生。
企業人員變動引起的培訓需求
無論員工從事什么樣的工作，培訓都是他們進入新企業或新工作領域的首選，以便盡快進入工作狀態，取得更好的工作績效。
由績效變化引起的培訓需求
企業希望實現既定或更好的業績，但由于各種原因，部分員工在現有情況與應有情況之間存在一定差距，也產生了相關的培訓需求。
(2)培訓需求分析的內容有哪些
培訓的成功在很大程度上取決于需求分析的準確性和有效性。分析培訓需求，除了上述客觀分析培訓需求的原因外，還應重點分析培訓需求的不同層次、方面和時期。
對企業培訓需求層次的分析
組織層面分析：企業培訓需求的組織分析主要是通過分析組織的目標、資源、特點、環境等因素，準確找出組織問題的根源，確定企業培訓是否是解決這些問題最有效的方法
由于企業處于一定的社會環境中，隨著政治經濟因素的不斷發展和變化，企業發展的經營戰略、宏觀環境和發展趨勢以及現有資源儲備將影響員工的培訓需求。
崗位職務層面分析：目的是了解與績效問題相關的工作的詳細內容、標準和知識和技能。工作分析的結果也是未來設計和編制相關培訓課程的重要來源。
通過比較現有崗位要求和員工的工作能力和績效，可以確定員工的培訓需求。
(3)員工個人層面分析
員工個人層面分析：員工個人分析主要是通過分析員工現狀與應有情況的差距來確定誰需要接受培訓和培訓內容的明確。分析的重點是評價員工的實際工作表現和能力。
2.企業培訓計劃需要如何設計?
明確企業培訓開展的目的
也就是說，為什么員工要進行培訓，無論什么類型的培訓計劃設計都要開門明義，簡要說明員工培訓的目的。
找到企業培訓的目標
培訓目標主要要是解決員工培訓應達到的標準。根據培訓目的和培訓資源的配置，我們將討論培訓目標的具體標。明確未來發展和努力的方向，為實施培訓計劃奠定基礎。
明確企業培訓的對象和培訓內容
確定培訓內容，即明確培訓哪些員工，進行什么類型培訓，培訓內容是有哪些，然后進行綜合分析。
明確企業培訓的范圍
企業培訓范圍一般包括個人、基層、部門、企業四個層次。不同的培訓對象采用不同的方法。
明確企業培訓的規模
在大多數情況下，受人數、場地、培訓性質和成本的限制。
規劃企業培訓的時間
一般來說，根據需要，培訓時間也不同，如專題報告，一般半天或一天，但如果培訓內容更復雜，可以安排較長時間，或集中關閉培訓。
關于企業培訓開展的地點
一般來說，它是指學生接受培訓的地區和培訓場所。例如，只有個人崗位技能培訓可以安排在工作現場或車間，其他類型的培訓可以安排在工作現場或特定地點。
規劃企業培訓的預算費用
開展企業培訓的預算成本包括直接成本和間接成本，計算成本，報告、批準，納入企業人力資源管理成本總體計劃，確保員工培訓計劃目標的實現。
規劃企業培訓的方法和形式
培訓方法直接決定了培訓能否達到預期效果。如專業技能培訓應采用邊練邊學，高層培訓，可采用集中培訓等。
企業培訓講師
企業培訓以員工為中心，培訓管理以教師為主。在企業人力資源開發活動中，員工是整個培訓活動的中心，是培訓部門提供的客戶，培訓師是培訓活動的領導者。他不僅是教學過程的組織者，也是專業知識的傳遞者和專業技能的教練。選擇優秀的培訓師也是保證質量的關鍵。
企業培訓的實施規劃
為確保企業培訓計劃的順利實施，企業培訓計劃還應提出具體的實施程序、步驟和租賃措施，包括：選擇培訓班負責人和管理人員，協調相關部門，明確企業培訓目標、要求、內容和程序，確保培訓時間、培訓人員和資本投資，定期評估，改進培訓工作，確保培訓效果。
3.組織如何實施培訓
直接傳授形式的企業培訓
包括教學、專題講座、討論等。
講授法是最基本的企業培訓形式。系統地了解學科知識和前沿理論適用于各類學生。

專題講座適用于企業管理層或專業能力要求較高的崗位員工了解專業技術發展方向或當前熱點問題。

研究方法是在教師的指導下，學生圍繞一個或多個主題進行交流和相互啟發的培訓方法。

實踐培訓

一般采用工作指導法、工作輪換法、特殊任務法、個別指導法。

工作指導方法應用廣泛，可用于基層生產工人培訓，也可用于各級管理人員培訓，讓學生與現任管理人員一起工作，后者負責指導學生，一旦管理人員因退休、晉升、調動等原因離職，培訓有素的學生可立即更換。

工作輪換法鼓勵通才，適合一般直線管理人員的培訓，不適合職能管理人員。

管理培訓通常采用特殊任務形式進行企業培訓的開展和學習。

個別指導法是通過資歷較深的員工的指導，使新員工能夠迅速掌握崗位技能。
參與型培訓法

通常有自學、案例研究、頭腦風暴、模擬訓練、敏感訓練和管理者訓練。

參與式培訓方法的特點是積極參與培訓活動，從個人參與中獲取知識和技能，掌握正確的行為方法，探索思維，改變觀念。

態度型培訓法

包括角色扮演和拓展訓練。

角色扮演法適用于中層管理人員、基層管理人員和普通員工的培訓。

拓展訓練應用于管理訓練和心理訓練等。

數字化的培訓方式

通常有線上培訓、直播培訓、線上特訓營等形式的企業培訓。

4.如何評估企業培訓效果?

員工學習評估：確定員工參與企業培訓過程中的學習收獲程度(知識、技能、態度、行為等)。主要采用考試、現場問答、模擬考試等方法。

行為評估：主要考察學員的知識應用程度(培訓后的態度、行為方式的變化和改進)。我們通常通過行為觀察、月度評估(主管評估)和員工關鍵事件庫存來驗證。對于工作心態和管理方法的培訓，我們通常會在培訓結束時安排行為變化行動計劃，然后查看行動計劃的實際完成情況。
5.優化培訓體系，改善培訓效果
培訓體系的優化設計方方面面，最為重要的有：培訓機構及師資的優化、培訓對象及方式的優化以及培訓效果評估的優化。
培訓機構及師資優化
企業培訓機構有外部培訓機構和內部培訓機構兩種。外部機構包括量見云課堂這樣專業企業培訓平臺以及各類企業大學、跨公司合作(即派員工到其他企業進行臨時培訓等)。內部培訓機構包括專門的培訓實體和講師，或由人力資源部履行職責。
考慮到資金、人員和培訓內容，企業決定選擇外部培訓機構或內部培訓機構。一般來說，大型企業可以建立自己的培訓機構，小型企業或培訓內容更專業，培訓人員缺乏規模經濟效益，可以向外部咨詢機構尋求幫助。
事實上，培訓機構的優化重點是培訓教師的優化。外部機構和自身培訓機構都應建立適當的教師評價體系，以更好地實現培訓效果。
優化培訓對象和方法
根據培訓人員的不同，可分為高級管理人員培訓、中級管理人員培訓、普通員工培訓等。相應的培訓方法和內容應根據不同的受訓者進行設計。一般來說，高層管理人員應注重概念能力的灌輸，學員人數不宜過多，采用短期密集的方式，采用討論學習方法;對于中層人員，注重人際溝通能力的培訓和指導，適當擴大培訓時間，通過演講、討論、報告等交錯方式，增加學習效果;對于普通員工培訓，需要加強專業技能培訓，可以實施大班制，長期擴展教育，豐富基本理念，加強實務操作。
培訓評估的優化
培訓效果的評價和反饋不容忽視。培訓評估優化更直接地體現了培訓效果。良好的評估方法可以幫助教師改進培訓方法，更有利于員工的吸收和轉化。
：員工的學習成長路徑。
有一些值得學習的評價方法，如考試、經驗、學習共享沙龍、學習后工作行為的變化、實際工作表現的提高等。
最后，讓我們簡要談談員工的個人成長路徑。
從組織層面來看，員工的自我成長和學習，如文本研究、教育推廣等，可以給予獎勵或薪酬水平的調整和認可。
從員工個人的角度來看，工作過程中的機會是成長的最佳方式。爭取更多的工作機會是員工的學習和成長道路。無論公司是否有正式的培訓，員工都應該在工作過程中找到自我成長的機會。只有這樣，員工才能在工作過程中有更好的鍛煉和成長。
員工在工作中要提高能力，大致可分為四類：
一是職業素質類型的。包括個人思想素質、職業道德、品德要求和身體素質。能力和素質的提高有利于員工形成積極的職業價值觀，幫助他們在工作中建立良性的工作來源。
二是基礎知識和專業技能類型的。包括對基礎人文社會科學知識、專業知識、專業操作技能、專業發展現狀及前沿知識的了解。提高這些知識和相關能力是幫助員工立足崗位的基礎。
三是綜合能力類型的。包括學習能力、人際溝通與團隊溝通與合作能力、組織管理能力等，這是員工與團隊合作的能力。
四是個人的基本工作和思維方式類型的。這種能力主要包括時間管理能力、日常事務處理能力、目標管理能力和問題思維分析能力。這是形成良好職業習慣的能力，有利于提高工作效果。
在了解了每個員工需要提高的四種能力后，除了參加企業正式組織的培訓和學習外，還有以下方法：

1.根據崗位能力要求和績效考核要求，努力達到高標準;這是最現實、最直接的進步目標;

2.找標桿或偶像，找標桿差，模仿學習;

3.保持學習狀態，參加與職業相關的各種技能證書的學習和培訓;或繼續學習，或相關專業學習，目的而不是獲得文憑;

4.始終關注專業領域的前沿知識。討論的學習狀態;

5.經常在專業領域組織或參加活動，分享經驗;

6.成為專業領域的培訓講師;有時間也可以寫書;

每個員工都有自己的學習和成長方法和路徑，但無論如何，每個員工和團隊總是需要學習和進步。
       以上就是長春企業團建小編今天給大家分享的對于企業培訓的內容和不同員工崗位的培訓模式